Sílabo de aplicaciones web

Estimados estudiantes revisen el link con la información del sílabo

https://docs.google.com/open?id=0Bw7P0eoQceOBS2FIQTlDUUhHeGM

PREGUNTAS DEL VIDEO DE OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

1.       Nombre del protagonista de la serie

2.       Dónde ocurre la obsolescencia programada

3.       Que le recomiendan los dueños de los almacenes por el daño de la impresora

4.       En qué época del siglo anterior empezó la Obsolescencia Programada

5.       En qué lugar se encuentra la bombilla más antigua del mundo

6.       Quién fue el inventor del filamento de esa bombilla

7.       Cómo se llamó el primer cartel que regulaba el tiempo de horas uso de las bombillas

8.       Cuál es el inventor real, que aparece  en la entrevista de este video

9.       De qué nacionalidad era el dueño del video que Marcos vio en la red

10.   Quién sugirió de que la obsolescencia sea obligatoria

11.   Qué se planteaba en esta  obsolescencia sea obligatoria

12.   Quién viajaba por todos Estados Unidos promoviendo la Obsolescencia programada

13.   En la Universidad, en qué escuelas se enseña acerca de la Obsolescencia Programada

14.   Cuáles son los elementos esenciales para  que se de esta sociedad de consumo

15.   Cada qué tiempo se crea un producto nuevo

16.   Cuál es el componente que hace que la impresora deje de imprimir

17.   Cuál es la empresa que fabricó las medias de nylon con las que se podía jalar un carro

18.   Cuáles eran los países del bloque del este en la época de la economía comunista

19.   Cuántos años aproximados tenía la bombilla de la refrigeradora sin cambiarse

20.   En qué año cayo el muro de Berlín

21.   En la actualidad donde se pueden ver las bombillas de larga duración

22.   En la era de Internet los consumidores están dispuesto a:

23.   Qué pasó con la batería del IPod

24.   Qué campaña emprendieron los dos jóvenes para llamar la atención por el caso del IPod

25.   Dónde van a parar los residuos de la Obsolescencia programada

26.   Que hacen los recicladores del Ghana con los productos electrónicos

27.   Qué hace Marcos para arreglar la falla de la Impresora

28.   Que hace el descendiente de la  dinastía Phillips

Reflexiones

1.       Si la felicidad dependiera del nivel de consumo, deberíamos ser absolutamente felices

2.       Por qué compramos cosas que realmente no necesitamos

3.       Por qué contrapone la ética de los ingenieros inventores al tener que crear productos de menor calidad

4.       Será que algún día nos quedamos sin lugar para botar la basura. Por qué

5.       Por qué negocio y estabilidad deben ir de la  mano

6.       Que solución podrían dar las industrias a la obsolescencia programada

7.       Escriba y reflexiones sobre la última frase del video que fue de Gandhi

Culminación del Módulo de Computación II Ing. Industrial G

Los estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial de la Unidad de Estudios a Distancia de la UTEQ, culminaron este domingo 14 de octubre de 2012, el Módulo de Computación II, con los temas de Microsoft Excel e Internet.

Un gran número de estudiantes recibieron durante cuatro tutorías las clases impartidas en los laboratorios de Computación de la UTEQ. Estos conocimientos adquiridos les ayudará para que mejoren sus habilidades y destrezas en el uso correcto de la computadora, la hoja de cálculo de Excel y la navegación en Internet.

Objetivos de la Educación del Siglo XXI

Según el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, presidida por el francés Jacques Deloirs, “las instituciones educativas deben reafirmar su cometido como lugar de ciencia y cultura, que forja los hombres y mujeres que necesita el mundo contemporáneo, para el cual los aprendizajes deben desarrollar

Se sobre la base de un objetivo supremo y cuatro pilares esenciales:

Objetivo Supremo: “Aprender a Aprender”

Pilares Esenciales: “Aprender a Conocer, Aprender a Actuar, Aprender a Vivir Juntos y Aprender a Ser”

Aprender a Aprender: Significa que los procesos de aprendizaje deben estar dirigidos a aportar herramientas, vías, métodos, para que el estudiante por sí solo obtenga la información científica, la interprete, y la aplique en la solución de los problemas con una proyección innovadora, original, demostrando un alto desarrollo de la inteligencia, la creatividad y los valores humanos en general (Aprender cómo aprender. Garza maría Rosa. Editorial Trillas. 1999).

Aprender a conocer: Porque dada la rapidez de los cambios provocados en el progreso científico y por las nuevas formas de actividad económica y social, es determinante conciliar una cultura general sumamente amplia con la posibilidad de tener suficiente habilidad para buscar nuevos marcos conceptuales y profundizar en lo que se necesite o se desee.

Aprender a actuar: Más allá del aprendizaje de un ocio o profesión, porque conviene en un sentido más amplio, adquirir competencias que permitan hacer frente a nuevas situaciones y condiciones derivadas del desarrollo científico tecnológico y de los problemas generales de la sociedad.

Aprender a vivir juntos: Porque es una necesidad enfrentar unidos los retos del futuro, con el esfuerzo de todas las potencialidades humanas y materiales existentes.

Aprender a ser: Porque el siglo XXI exige a todos una mayor capacidad de autonomía y de juicio, con un fortalecimiento de lar responsabilidad personal y del vínculo con el destino colectivo.

Se debe considerar como una importante acción del proceso de cumplimiento del objetivo supremo de la reforma el Aprender a emprender: Es una nueva concepción el marco del desarrollo que experimenta la sociedad, enseñar a aprender a emprender, es un desafío institucional en los actuales tiempos de cambio y competitividad, aprender a emprender posibilita el desarrollo de competencias intelectuales, prácticas y sociales

Fomentar el espíritu emprendedor en el ámbito económico empresarial, el espíritu participativo de los alumnos en todos los órdenes de la vida social y en especial en el amito económico empresarial.

Tomado de la link: http://es.scribd.com/doc/88270332/Reforma-Academica

Ejercicio de Excel: Ing. Industrial

En un libro de Excel, listar los nombres de veinte estudiantes, donde se promediará de acuerdo a los porcentajes asiganados a las siguientes actividades académicas:

30% comprende: deber, taller y participación en clase
30% comprende la evaluación de excel y la evaluación de internet, y
40% comprende el examen.

Sacar los promedios de acuerdo a los porcentajes.
Sumar los tres promedios para obtener la nota final.
Promediar en la parte final el promedio del curso por actividad académica, y
Elaborar dos gráficos: un gráfico con las notas finales de los estudiantes y otro con el promedio de las seis actividades

Ejercicios de la función Si, para enfermería

FUNCIÓN LÓGICA SI
Ejercicio 1: En una un consultorio médico privadao las enfermeras –os, tienen un horario de salida y de acuerdo a eso se registrará:
Si el enfermer@ sale a partir de las 16:00, “SALIDA PERMITIDA”
Si el enfermer@ sale antes de las 16:00 “SALIDA NO PERMITIDA”
Si el enfermer@ sale a partir de las 17:00 “SALIDA CON HORAS EXTRAS”

Ejercicio 2: La defensa civil de acuerdo a las condiciones geográficas donde los habitantes construyen sus casas, determinaran que:

Si se habita en terreno con “PENDIENTE”, es“ZONA DE RIESGO”

Si se habita en terreno “PLANAO”, es "ZONA DE RIESGO"

Si se vive en terreno “BAJO”, es “ZONA INUNDABLE”

El mal uso que hacemos del celular y de Internet para estudiar

En la actualidad es muy común, dedicar poco tiempo a los estudios, debido a la mala distribución del tiempo, al poco acompañamiento de los padres y al mal uso que se le da a las tecnologías como el celular y el acceso a Internet.

¿Qué debemos hacer para mejorar esta problemática?, es el comentario que debe escribir cada estudiante del Primero de Bach. A de la UEPA, periodo lectivo 2012-2013

Creación del Blog de Primero bachillerato B

En la Unidad Educativa UEPA Marista, en el incio del segundo parcial de la segunda Jornada pedagógica se ha procedido a crear el blog de Primero bachillerato B.

Deberan entre otras cosas:

Crear un blog individual.
Personalizar el blog, añadir foto, cambiar la plantilla, escribir una breve información personal
Añadir una nueva entrada sobre un tema de caracter: deportivo, social, cultural o educativo
Seguir al profesor y a los demás compañeros del curso.
Comentar escribiendo una opinión personal de cuales serian las ventajas de tener un blog

Al final de esto, se les asiganará una calificación

NOTA: NO SE DEBE OLVIDAR EL NOMBRE DE USUARIO Y CONTASEÑA Y EL BLOG HAY QUE ACTUALIZARLO POR LO MENOS CADA SEMANA CON UNA NUEVA ENTRADA O NUEVO TEMA HASTA QUE TERMINE EL PARCIAL